მეცხრე დღე:
მეცხრე დღე ნაყოფიერი იყო, იმ კუთხით,რომ შევინახე და ავტვირთე googl.drive-ზე ჩემი შექმნილი პროექტი.შევაჯამე სახელმძღვანელოდან მიღებული თეორიული მასალა,საჭიროების შემთხვევაში ამავე სახელმძღვანელოს გამოყენებით შევავსებ ცოდნას.კიდევ ერთხელ გავიარე პროექტის ეტაპები .დიდი მადლობა ტრენერს ნაყოფიერი  მუშაობისათვის.

მერვე დღე:

მერვე დრე იყო ჩემთვის ნაყოფიერი.დავხვეწე პროექტის მონახაზი შაბლონში.ჩამოვაყალიბე პროცედურები.გავანაწილე დიფერენცირებულად შე საბამისი აქტივობები.კონკრეტულად ჩამოვაყალიბე დროში გავწერე აქტივობები.

მეშვიდე  დღე:
გავაკეთე  პროექტის პრეზენტაცია.
გავეცანით თეორიულ მასალას,კერძოდ:დაგეგმვას მოსწავლეთა წარმატებისთვის,
აზროვნების უნარების კონცეფციას,მაღალ სააზროვნო უნარებს,ღრმა დააზრიანი ფიქრის ფორმებს:ანალიზს,ცოდნის გამოყენებას,მეტაშემეცნება,აზროვნებას მონაცემებზე დაყრდნობით.
ასევე გავეცანი  რწმენებსა და დამოკიდებულებებს,აზროვნების სწავლებას დასწავლის პროცესის დიფერენცირებას.

მეექვსე  დღე:

თეორიულ მასალაზე ვიმუშავეთ ონლაინ სახელმძღვანელოში,განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდი,გავეცანით სწავლა-სწავლების პროცესში შეფასების მნიშვნელობას.
შევქმენითმოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია და ავაწყვე შესაბამისი სლაიდშოუ.

მეხუთე დღე

გავეცანი დროსი გაწერილი გეგმის ნიმუშებს,შეფასების მეთოდებს,შეფასების ინსტრუმენტებს-რუბრიკებს, კრიტერიუმებს.შევიმუშავე პროექტის მსვლელობისას გამოყენებულ სამოქმედო გეგმა და შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი. პროექტის დაწყებამდე,პროცესში და ბოლოს გამოყენებულ ი აქტივობები და შეფასების კრიტერიუმები გადავიტანე შესაბამის ცხრილში.

მეოთხე დღე

გავეცანი ზოგად, თემატურ ,მიმართების მიმცემ შინაარსობრივ კითხვებს,რომლებიც მნიშვნელოვანია პროექტზე მუშაობის დროს.მოკლედ დავსახე პროექტზე მუშაობი სამოქმედო გეგმა შესაბამისი კითხვებით.ვისწავლე კავშირი ზოგადსა და შინაარსობრივ კითხვებს შორის,თუ როგორ ამყარებს თემატური კითხვები შინაარსობრივს.თუ როგორი უნდა იყოს მიზანი,კერძოდ კონკრეტული, მკაფიო,მიღწევადი.
   გამიჭირდა ზოგიერთი მასალის შენახვა დაუხმარებლად.